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    ·質量工程管理·
    2011-07-05 15:05  

    關于深化教育教學改革全面提高教學質量的意見

    南工字[2007]108

     

    為貫徹落實《教育部、財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》(教高[2007]1號)以及《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》(教高[2007]2號)精神,實現學?!笆晃濉笔聵I發展規劃的各項建設目標,特提出我校深化教學改革、全面提高教學質量的實施意見。

    一、加大教學投入,突出教學工作的中心地位

    1、加大學校領導對教學工作的投入。牢固樹立人才培養是學校的根本任務、質量是學校的生命線、教學是學校的中心工作的理念,建立黨政領導負總責,分管領導具體抓的教學領導機制,全面完善由院長負責、教務處牽頭、系()為基礎、各職能部門協調配合的本科教學管理組織體系,確保教學工作的中心地位。各職能部門要更新觀念,把主要精力投入到提高人才培養質量中去。進一步貫徹落實校領導聯系系(院)制度和領導干部聽課制度,定期研究和解決教育教學改革中的重大問題。

    2、引導教師把主要精力投入到教學工作中。轉變教育教學觀念,樹立全面素質教育和以學生為主體的教育理念,注重因材施教;正確處理人才培養和科研工作的關系,嚴格規范教師校外兼職兼課工作,樹立提高人才培養質量是教師的第一要職的理念。把教學實踐和教學研究結合起來,不斷培育優秀教學成果。

    3、加強學生學習的指導和管理。切實加強大學生的思想政治教育,提高思想政治理論課程的針對性、實效性,教育學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,強化對社會和家庭的責任感,明確學習目的。樹立積極主動、自覺獨立的學習意識和精神,提高學習的積極性、主動性、能動性,形成良好的學習風氣。鼓勵學生刻苦踏實,勤奮進取,更新學習觀念,提高學習能力。正確處理好專業學習和其他活動的關系,把主要精力用于學習專業、提高素質、培育能力等方面。

    4、加大對教學經費的投入。重點支持實驗室建設、圖書資料建設和師資隊伍建設,不斷改善辦學條件,各項辦學條件指標基本達到教育部的規定標準。到2010年,生均教學科研儀器設備費不少于5000元,圖書每年投入300萬元,師資隊伍建設每年投入400萬元,學科建設每年投入200萬元。確保教學四項經費投入逐年有所增長。每年投入100萬左右,建立教學改革專項經費,優先保證教學改革與質量工程的建設。

    二、凝聚專業特色,適應應用性人才培養需要

    5、加強學科專業建設,優化學科專業結構。建立與水利行業發展和地方經濟建設相適應,滿足市場對人才需求的專業結構和專業設置的動態調整機制。設置新的本科專業,要進行科學論證,充分考慮職業崗位和人才需求,依托優勢學科,符合學校的辦學目標和辦學定位,擁有相配套的教學資源。根據國家對本科專業建設的要求,在進一步拓寬專業口徑的基礎上,倡導在高年級靈活設置專業方向。要大力培育優勢明顯、特色鮮明的本科和??茖I,加大建設力度,逐步形成專業品牌和特色。逐步建立專業評估制度和專業退出機制,形成結構合理、優勢互補的專業體系。遴選一批有特色、辦學質量高、辦學前景好的專業進行重點建設,建成省級品牌專業5個左右。

    6、繼續深化本科專業人才培養模式改革,不斷鞏固教育教學成果。不斷完善“兩平臺、N模塊、一拓展”的應用性本科人才培養模式。通識教育課程平臺應強調注重科學教育與人文教育的融合,奠定科學素質教育的基礎;學科基礎課程平臺應強調與專業交叉、融合,拓寬專業口徑,以滿足多個專業方向的需要?!?SPAN lang="EN-US">N模塊”的設置以工程應用能力培養為主線,以市場對人才需求為導向,大力加強實踐教學環節,將專業教育中知識、能力和素質相結合,形成多種形式的專業教學模塊,彰顯專業特色。組織開展大學生素質拓展教育,鼓勵學生積極參與科學研究、職業執業培訓、科技創新、社會實踐等活動,加強大學生實踐能力和創新精神培養,提高綜合素質。積極跟蹤教育部工程教育認證工作,做好相關專業認證申報準備。??平逃^續深化以產學合作為主要途徑的人才培養模式改革,強化職業教育特征。

    7、走產學研合作之路,強化實踐教學環節。調整實踐教學組織和管理機制,深化實踐教學改革,提高實踐教學管理水平和教學水平。在本科專業人才培養計劃中理工農類專業實踐教學累計學分不少于總學分的30%,經、管、文類專業不少于總學分的20%。以工程實驗實訓中心建設為抓手,發揮省級實驗教學示范中心的示范作用,建設一批現代科技含量高、工程特色鮮明、符合應用型本科教育需要的實驗室和實習基地。建設一批相對穩定的校外實習基地,每個專業都要建立2個以上的校外實習基地。到2010力爭省級實驗教學示范中心達到4個。積極探索新形勢下產學研合作教育的途徑與方式,成立校、系(院)合作發展委員會,各專業應成立有相關行業領導和專家參加的專業建設委員會,使政府、行業和企業能夠參與人才培養的全過程。

    8、加強創新創業教育,拓寬應用性人才培養途徑。進一步加大選修課的比例,增加學生自主學習的時間和空間,完善知識結構,促進學生個性發展。進一步完善“大類培養,后期分流”、雙學位、主輔修等多種人才培養形式,培養多樣化人才。繼續加強創新創業教育,實現第一課堂與第二課堂的有效對接,重點資助在全國具有較大影響和廣泛參與面的大學生競賽活動,激發大學生的興趣和潛能,培養團隊協作意識,提高創新能力。整合資源,支持系(院)成立與本系(院)學科專業相適應的職業能力培訓和職業資質認證的相應機構,提高學生的專業能力和就業能力。

    三、深化課程改革,強化大學生素質和能力的培養

    9、規范課程管理,推進課程建設。認真落實課程建設規劃,優化課程體系。堅持課程的分類管理,確定課程責任人。建立以專業負責人為核心的專業學期任課教師聯系制度。制定課程管理規范,明確理論課、實踐課、課程設計、畢業設計(論文)等教學環節的規范性要求。健全和完善課程檢查與評估制度,加強對課程教學的過程管理。加大對省級優質課程和校級重點課程的投入與考核力度。到2010年,校級重點建設課程60門,省級優質課程達到12門左右,國家級精品課程取得突破。

    10、深化教學內容和教學方法手段的改革,強化大學生素質和能力的培養。注重課程教學觀念的轉變,實現從注重知識傳授向更加重視能力和素質培養的轉變。根據社會經濟發展和科技進步的需要,及時將新知識、新理論和新技術充實到教學內容中去,構建課程設置、教學內容與科學技術發展和學校應用性人才培養特征相適應的動態調整機制。切實改變課程教學模式單一的現狀,在教學過程中積極倡導啟發式、討論式、案例式教學模式,體現教師主導和學生主體地位;改革課程考核手段和方式,注重對學生掌握基礎理論知識,分析問題和解決問題能力的考核,強化對畢業設計等實踐教學環節的綜合考核。根據課程的性質和內容的要求,加強教學手段的改革,發揮現代教學手段的輔助作用。

    11、加大實踐課程教學改革力度。根據專業人才能力培養的需要,精心設計能力培養的實驗模塊,鼓勵整合實驗內容,有條件的應獨立設置實驗課。提倡教師自主開發實驗裝置和實驗教學創新,減少演示性、驗證性實驗。提高綜合性、設計性實驗的比例,逐步使實驗課時總數達到30%,不斷提高學生的創新精神和實踐能力。改革和完善實驗室、實習基地的管理和運行機制,有條件的實驗室都應實行開放式管理。加強實驗設備管理,提高設備的共享程度和使用效率。力爭每個專業實驗開出率達到100%。加強對學生畢業設計(論文)的指導和審核,畢業設計的課題盡可能結合教師的科研課題和生產實際,努力做到真題真做。

    12、推進和實施英語教學改革。認真總結大學英語分級教學改革成果,深化大學英語教學內容和教學方法改革,建立網絡環境下的英語教學新模式,切實推進大學生英語綜合應用能力尤其是聽說能力的提高。采取切實有效的措施,加強專業和專業基礎課任課教師的英語應用能力培訓,逐步加大專業基礎課和專業課的英語教學的含量。積極推進雙語教學,爭取課程的質量和數量在現有基礎上穩步提高。深化專業英語的教學改革,努力提高大學生的工程英語的應用能力。

    13、加大教學信息化建設力度。充分利用學校的校園網絡,加強信息化教學環境的建設。根據網絡教學的特點,制定網絡課件的開發標準,豐富網上教育資源。制定激勵政策,鼓勵系(院)、教師、專業和課程的多種互動式教學網站的建設,努力向立體化課程建設邁進。充分利用現代教育技術手段,構建網上教育教學的工作和學習平臺。

    四、加強隊伍建設,發揮教師在提高教學質量中的關鍵作用

    14、開展教師教學能力培訓,提高教學水平和效果。在繼續抓好全校教師教學質量的基礎上,重點幫助青年教師過好教學關。在明確教師課程教學基本能力要求的基礎上,重點開展培養青年教師教學基本能力的大練兵活動。通過導師制、教研室集體輔導制等多種形式,重點在新引進教師中開展教學基本能力練兵活動,并由教育教學評估中心進行教學工作水平合格評估驗收,力爭35歲以下青年教師的合格率達90%以上。要有計劃的安排青年教師到生產現場參加工程實踐,提高青年教師的工程素質。青年教師須有從事輔導員、班主任工作的經歷,提高教書育人的責任感和使命感。進一步加強師德師風建設,樹立為人師表、愛崗敬業、教書育人的職業道德觀念,端正教師工作作風,優化育人環境。

    15、以教研室建設為核心,推動教學團隊建設。制定教研室工作條例,充分發揮教研室教學管理功能,充分發揮教研室在專業學科建設、課程建設、實踐教學、師資隊伍建設以及教學運行管理和質量管理等方面的重要作用,不斷提高教學管理水平和教學質量。啟動學科帶頭人、骨干教師和課程責任人的培養和遴選工作,構建以教研室為陣地,專業骨干教師為帶頭人、課程責任人為主體的教學團隊;建立以專業骨干教師為核心的專業任課教師的團隊。通過政策引導、經費扶持、名師培育,資源優化,到2010年力爭建成3個省級教學團隊,培養和引進10名省級學科帶頭人、30名省級青年骨干教師,10名省級以上教學名師。

    16、加強實驗教學隊伍建設。啟動實踐教學隊伍用人新機制,采用引進、留校、外聘等多種形式,充實實驗教學隊伍。鼓勵高學歷、高職稱教師從事專職實驗教學工作。實驗教學隊伍建設按照“三個單列”的原則:專職實驗教學人員的引進計劃實行單列;實驗系列專業技術職務任職資格評聘指標實行單列;對實驗教學教改課題實行單列。加大實驗教師隊伍的培訓力度,構建科學合理的激勵和考核機制,鼓勵實驗教師從事實驗技術開發、教具自制和實驗教學改革,切實提高實驗人員的教學水平。

    五、加強教學管理制度和隊伍建設,建立教學質量監控的長效機制

    17、加強教學制度和教學管理隊伍建設,促進教學管理規范化。按照“堅持有效的、完善不足的、補充急需的”原則,進一步建立健全各項教學管理規章制度,制訂主要教學環節的管理規范和質量標準。切實加強管理制度執行力度,堅持有章必依,有規必循,嚴格執行。要適應新形勢,理順教學管理機制,強化兩級辦學三級管理的管理體制。加強教學管理隊伍建設,穩定隊伍,提高素質。

    18、加大教育教學評估力度,構建教學質量監控長效機制。學校成立教育教學評估中心,根據學校人才培養目標的要求,完善各類教學工作的質量標準和評估方案,開展專業、課程評估和教學系(院)教學工作狀態評估,構建教師教學工作合格評估、水平評估和隨機評估的新機制,為切實提升“教”與“學”的水平提供保障。

    19、加強教學督導,健全教學質量監控體系。構建科學完善的教學過程監控的督導體系,將教學督導工作從督教延伸到督學、督管,切實加強教風、學風的檢查。建立以校長負責的校級和以系(院)主任負責的兩級的教學督導體系,加強督導隊伍的建設,對教學管理部門和各系(院)在教學運行過程中對學校教學管理規章制度執行情況進行全程督查。加強和完善學生評教機制。

    20、建立教學改革與質量工程與本科教學工作水平評估的聯動機制。教育部本科教學工作水平評估是對學校本科教學工作的國家級 “質量認證”,對學校的建設發展是一個極大的促進,學校要建立教學改革與質量工程與本科教學工作水平評估的聯動機制,按照“以評促建,以評促改,以評促管,評建結合,重在建設”的指導方針,把本科教學工作水平評建工作的要求滲透到教學改革與質量工程實施的全過程,使兩者有機的結合,達到全面提高學校教育教學水平的目的。

     

    〇〇七年九月二十五日   

     

     

     

     

     

     

     

     

    南昌工程學院本科教學質量與教學改革工程

    建設項目管理暫行辦法

    南工發[2009]90

     

    一、總 

    第一條 為了加強我校本科教學質量與教學改革工程(以下簡稱“質量工程”)項目管理,確保項目建設取得實效,根據《教育部財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》(教高〔20071號)、《高等學校本科教學質量與教學改革工程項目管理暫行辦法》(教高〔200714)、《江西省普通高等學校教學質量與教學改革工程實施意見》(贛教高字〔200874號)和南昌工程學院《關于深化教育改革全面提高教學質量的意見》(南工字[2007]108)等文件精神,制定本辦法。

    第二條 “質量工程”以提高我校本科教學質量為目標,以推進改革和實現優質資源共享為手段,按照“分類指導、鼓勵特色、重在改革”的原則,加強內涵建設,提升我校本科教學質量和學校的整體實力。

        第三條 “質量工程”包括特色專業建設、精品課程建設、新教材建設、實驗教學示范中心建設、人才培養模式創新實驗區、資助大學生競賽活動、教學團隊建設、雙語課程建設、高水平教師隊伍建設和教學評估與教學狀態基本數據公布等十個方面的內容。

    第四條 學校安排“質量工程”建設項目專項經費。

    二、組織機構和管理職責

    第五條 為了加強“質量工程”建設項目的組織領導,學校成立“質量工程”領導小組,負責制訂“質量工程”實施方案,對項目建設過程中的重大問題進行決策,全面領導“質量工程”工作。領導小組下設“質量工程”辦公室(以下簡稱領導小組辦公室),負責“質量工程”具體組織管理、協調和日常事務。

    系(院、部)成立相應的“質量工程”領導小組,負責本單位“質量工程”項目的組織、申報、實施、管理與驗收工作。

    第六條  學?!百|量工程”領導小組具體負責項目建設的規劃、實施、管理和檢查等工作,主要履行以下職責:

    (一)按照教育部、財政部關于印發《高等學校本科教學質量與教學改革工程項目管理暫行辦法》(教高〔200714)以及江西省教育廳、財政廳關于印發《江西省普通高等學校教學質量與教學改革工程實施意見》(贛教高字〔200874號)等文件的要求,編制、報送項目申報材料,并對其真實性負責;

    (二)按照批復的項目建設內容,統籌指導建設計劃的相關工作,組織項目實施,確保項目建設進度、建設投資并實現預期目標;

    (三)統籌安排各渠道建設資金,按照有關財務制度和本辦法規定,科學、合理地使用建設資金,確保資金使用效益;

    (四)接受教育、財政、審計、監察等部門對項目實施過程和結果的監督、檢查和審計;

    (五)制訂和發布年度“質量工程”項目指南;

    (六)組織項目評審,提出立項方案;

    (七)組織對項目的檢查、驗收和評價;

    (八)編制“質量工程”年度進展報告,推廣宣傳項目建設成果。

    第七條 “質量工程”項目承擔單位(以下簡稱項目單位)主要履行以下職責:

    (一)按照學校及本辦法的要求,編制、報送項目申報材料,并對其真實性負責,承擔立項后的監督管理任務和信譽保證;

    (二)向學校報送本單位項目階段進展報告,接受學校相關部門對項目實施過程和結果進行監控、檢查和審計;

       (三)每年12月底前,向學?!百|量工程”領導小組辦公室書面報告項目進展情況。

      第八條 “質量工程”項目實行項目負責人負責制。項目負責人的職責是:

     ?。ㄒ唬┮勒枕椖康挠嘘P要求和規定,制訂項目建設計劃;

     ?。ǘ┙M織項目建設工作,把握項目的總體水平和項目計劃實施進度;

     ?。ㄈ┌匆幎ê侠戆才彭椖拷涃M;

     ?。ㄋ模┳晕以u價項目建設效果;

     ?。ㄎ澹┬麄?、展示項目建設成果,推進項目建設成果應用。

    第九條 “質量工程”項目建設內容、進度安排以及項目負責人不得隨意調整。如確需調整的,項目單位須提交書面申請報學校 “質量工程”領導小組辦公室批準。

    三、申報立項

      第十條 學?!百|量工程”領導小組辦公室根據學校具體情況,發布項目指南,由各單位組織有較好建設基礎的項目進行申報。學?!百|量工程”領導小組辦公室受理項目申報工作,組織項目評審并提出立項建議方案,報學校批準實施。

    第十一條 各單位根據年度“質量工程”建設指南積極培育、申報各類“質量工程”建設項目。為鼓勵教師積極申報“質量工程”建設項目,學校決定提高“質量工程”建設項目的級別,并對獲評為省級和國家級的“質量工程”建設項目,給予一定的獎勵。

    (一)對獲得南昌工程學院校級“質量工程”建設立項的項目,學校給予相應的經費資助;對經學校評審取得省級“質量工程”申報資格的立項項目,學校再追加一定的建設經費,進行后續培育;

    (二)對獲得江西省省級的“質量工程”建設項目,學校給予一定的經費配套,在學校上崗和職稱評聘上按省級教研項目對待;

    (三)對獲得國家級的“質量工程”建設項目,學校給予一定的經費配套,在學校上崗和職稱評聘上按國家級教研項目對待。

    第十二條  批準立項的“質量工程”建設項目要按照相關要求,開展項目開題工作。

    四、資金管理

    第十三條  “質量工程”建設項目經費采用一次批準總金額、分批核定撥付的辦法。經費的使用實行“質量工程”建設項目負責人制度。項目完成后兩個月內,項目負責人須列出經費使用的詳盡報告,上報學?!百|量工程”領導小組辦公室備查。

    第十四條  “質量工程”建設項目經費的使用年限按國家、省和學校有關規定執行。

    第十五條  “質量工程”專項資金的開支范圍和標準要嚴格執行國家財經法規和省、校財務規章制度?!百|量工程”專項資金不得用于土建、各種罰款、還貸、捐贈贊助、對外投資以及與“質量工程”項目無關的其他支出,經費具體開支范圍如下:

    (一)圖書資料費:指購買圖書、翻拍、翻譯資料以及打印、復印、制圖等費用;

    (二)數據采集費:指圍繞項目研究而開展數據跟蹤采集、案例分析等所需的費用;

    (三)調研差旅費:指為完成項目研究而進行的調研活動、參加相關學術會議的交通費、汽油費、食宿費、通訊費及其它費用;

    (四)設備購置和使用費:指購買用于項目研究、示范等必備設備的采購費用。設備使用費包括資料錄入費、資料查詢費、上網費和軟件費等。需要實行政府采購的,按政府采購程序辦理;

    (五)會議費:指圍繞項目研究舉行的項目開題、專題研討、成果鑒定等支出;

    (六)咨詢費:指為開展項目研究而進行的問卷調查、統計分析、專家咨詢等支出的費用;

    (七)勞務費:指直接參與項目研究的研究生助研津貼,以及非課題組成員、科研輔助人員的勞務支出等;

    (八)辦公費:指用于日常辦公費用以及文具、配件、耗材等支出的費用;

    (九)項目管理經費:指實施項目管理過程中必要的開支,主要包括項目審核、檢查、評估、成果鑒定、辦公設備購置以及交流活動等費用;

    (十)其他與質量工程相關的費用支出。

    五、檢查驗收

      第十六條 學?!百|量工程”領導小組辦公室根據項目建設計劃,組織專家對“質量工程”項目建設情況進行檢查和驗收。

      第十七條 項目建設情況檢查指在建設過程中進行不定期隨機檢查。檢查的主要內容是:

     ?。ㄒ唬╉椖窟M展情況;

     ?。ǘ┵Y金的使用情況;

     ?。ㄈ╉椖拷ㄔO中的主要問題和改進措施。

      第十八條 有下列情形之一的,學?!百|量工程”領導小組將視其情節輕重給予警告、中止或撤消項目等處理。

     ?。ㄒ唬┥陥?、建設材料弄虛作假、違背學術道德;

     ?。ǘ╉椖繄绦胁涣?,未開展實質性建設工作;

     ?。ㄈ┪窗匆笊蠄箜椖坑嘘P情況,無故不接受有關部門對項目實施情況的檢查、監督與審計;

     ?。ㄋ模╉椖拷涃M的使用不符合有關財經法規和制度的規定,或者有其他違反項目規定與管理辦法的行為。

      第十九條 項目建設周期根據各類項目要求確定,建設期滿需要接受驗收。驗收采用項目單位報送項目建設總結報告,或進入項目單位實地驗收兩種形式進行。驗收的主要內容是:

     ?。ㄒ唬┙ㄔO目標和任務的實現情況;

     ?。ǘ┤〉玫臉酥拘猿晒约敖涷灧治?;

     ?。ㄈ╉椖抗芾砬闆r;

     ?。ㄋ模┵Y金使用情況。

      第二十條 驗收結束后,由學?!百|量工程”領導小組辦公室出具驗收結論性意見。對未達到驗收要求的項目,取消其“質量工程”項目的資格并按有關規定嚴肅處理。

      第二十一條 “質量工程”領導小組辦公室適時對“質量工程”項目進行整體評價。通過整體評價“質量工程”項目建設成果,總結經驗,指導我校本科教育教學改革工作。

    六、附 

    第二十二條  本辦法自發布之日起實施。

    第二十三條  本辦法由學?!百|量工程”領導小組辦公室負責解釋和修訂。

     

    OO九年十一月二日

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    南昌工程學院教學質量工程獎勵管理暫行辦法

    南工發[2009]63

     

    第一章  總則

    第一條  為鼓勵全院師生員工積極投身教育教學建設、改革和研究,表彰在各項教學工作中做出顯著貢獻、表現突出的教師,建立教學獎勵長效機制,推動教學工作向更高層次發展,結合學院實際情況,特制訂本辦法。

    第二章   獎勵項目與標準

       第二條  “質量工程”項目獎

    對獲得省級及以上“質量工程”建設的項目,分類給予獎勵,標準如下:

    項目類別

    項目名稱

    國家級項目獎勵標準萬元

    省級項目獎勵標準萬元

    A

    實驗教學示范中心、人才培養模式創新實驗區、研究性學習和創新性試驗點、精品課程

    5

    0.5

    B

    特色專業、教學團隊

    2

    0.3

    C

    雙語示范課程

    1.5

    0.2

    D

    教學名師

    1.5

    0.6

    第三條  優秀教師獎

    對熱愛教育事業、教書育人業績突出的優秀教師個人給予獎勵。

       (一)教學標兵獎

    獲得?!敖虒W標兵”稱號的教師,獎勵教師個人0.5萬元。

    (二)青年教學之星獎

    獲得?!扒嗄杲虒W之星”稱號的教師,獎勵教師個人0.3萬元。

    第四條  優秀教材獎

    A類:獲國家級優秀教材獎,我校為主編單位或第一完成單位者(以下同),一等獎:0.8萬元,二等獎0.6萬元,三等獎0.4萬元。

    B:獲省部級優秀教材獎,一等獎:0.3萬元,二等獎0.2萬元,三等獎0.1萬元。

    C:本校教師為主編正式出版,且被列入國家重點規劃的本科教材(含電子版),如“十一五國家規劃教材”等,每部教材獎勵0.3萬元。

    第五條  優秀多媒體課件獎

    A類:獲國家級優秀多媒體課件獎,一等獎:0.8萬元,二等獎0.6萬元,三等獎0.4萬元。

    B:獲省部級優秀多媒體課件獎,一等獎:0.2萬元,二等獎0.15萬元,三等獎0.1萬元。

    第三章   獎勵審批程序

    第六條  教學獎勵經費從每年的質量工程專項中支出。

     第七條  各類獎勵項目獎金發放時,獲獎個人或單位應提供相應的材料,經教務處審核后,確認相應的獎金數額。獲獎人填寫領款表,經有關分管教學的校領導審核后到計財處辦理領款手續。以上獎金的數額均為稅前金額。

    第四章    

    第八條  獲獎的各類教學項目記入主要完成人的業務考核檔案。

    第九條  對同一成果多次獲獎者,獎金不重復發放,以最高獎勵為準。已獲低等級獎勵者,在獲取更高獎勵時扣除已發放的部分。

    第十條  如上級部門對某一項目給予了獎勵,該項目在學校不重復獎勵,但可以就高。

    第十一條  鼓勵系院參照本辦法制訂系院級教學獎勵實施辦法。

    第十二條  未列入上述獎項的教學項目由學校酌情參考相關條例進行獎勵。

    第十三條  本辦法自發文之日起執行,未盡事宜由教務處負責解釋。

     

    OO九年八月三十一日

     

     

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