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    南昌工程學院教師教學水平評估辦法
    2016-11-09 15:59  

    南工發[2010]106號

     

    第一章  評估總則

    第一條  為了進一步貫徹落實教育部《關于全面提高高等教育質量的若干意見》(教高[2012]4)文件精神,切實提高教師教學水平,全面提升學校教學質量,結合學校實際,特制定本辦法。

    第二條  教師教學水平評估包括院級教師教學水平評估和校級教師教學水平評估兩個層級,旨在通過對教師教學水平的客觀評價,充分調動教師教學工作的積極性、主動性,激勵教師將主要的時間和精力投入到教學中,為學生提供高質量的教學服務。

    第二章  評估對象

    第三條  已通過院級教師教學基本能力合格評估的教師每五年必須參加一次院級教學水平評估。

    第四條  已通過院級教師教學水平評估、評估結論為優秀且具有二年以上高校教齡的講師及以上職稱者可自愿申報參加校級教學水平評估,已通過校級教師教學水平評估且評估結論為合格的教師三年內必須再參加一次校級教學水平評估。

    第五條  近二年有教學事故或近一年有教學差錯或近一年學生評教分低于80的教師不得申報參加教師教學水平評估。

    第三章  評估內容

    第六條  教師教學水平評估主要以教師所承擔課程為載體,涵蓋理論教學和實踐教學評估。

    第七條  理論教學評估。理論教學包括理論課程教學(含課內實驗)的全過程,教材選用、備課、課堂講授、作業(含課內實驗報告)批改、輔導答疑、課程考核等環節。理論教學評估內容包括教學水平、綜合運用水平、研究水平等。

    第八條  實踐教學評估。實踐教學是教學計劃中單獨設課的實驗、實習(實訓)、設計、社會實踐等教學環節。實踐教學評估內容包括教學水平、綜合運用水平、技術研究水平等。

    第四章  評估組織

    第九條  各院(部)成立教師教學水平評估的同行評估小組,同行評估小組由包括院(部)教學督導員在內的57名成員組成。其職責是在院(部)的領導與教育教學評估中心的指導下,組織實施本院(部)的教師教學水平評估。各院(部)教師教學水平評估小組的成員名單需報教育教學評估中心備案。

    第十條  教育教學評估中心組織成立教師教學水平評估校級專家評估組,其職責是組織實施校級教師教學水平評估。

    第五章  評估實施

    第十一條  教師教學水平評估分為院(部)級評估與校級評估。

    院(部)級評估在每年4月開始,由院(部)自行組織開展本年度教師教學水平評估,評估結果經院(部)簽字蓋章后報學校教育教學評估中心備案。每年9月底由各院(部)將需要參加校級教學水平評估的教師匯總名單和教師教學水平評估系統登記表報學校教育教學評估中心。

    校級評估在每年10月至第二年的年初進行。

    第十二條  為了保證教師教學水平評估的順利進行,各院(部)評估小組成員、校評估專家對評估對象進行教學跟蹤檢查與隨機聽課。聽課時間不少于24次(含實踐環節),并且在此基礎上按評估要求記錄檢查結果作為評估的依據之一。

    第十三條  理論教學評估與實踐教學評估以申報評估期間教師所承擔的課程為評估載體。一學期中同時承擔理論教學與實踐教學任務的教師,則由院(部)教師教學水平同行評估小組根據課程的性質、學分等情況,確定其中一門主要理論課程或一門主要實踐課程作為教師參評課程載體并報教育教學評估中心備案。

    第六章  評估體系

    第十四條  教師教學水平評估采用學生評教、同行與專家評估相結合的方式進行。各項指標體系由教育教學評估中心根據教育部教學評估相應的指標體系,結合我校的具體情況制訂。

    第十五條  理論教學評估。理論教學評估采用學生評教、同

    行與專家評估相結合的方式進行。

    1、學生評教。由教育教學評估中心統一安排,院(部)負責組織,每學期學生對列入教學計劃的所有課程的任課教師的理論教學工作在網上進行評教,評教結果由教育教學評估中心匯總統一報送至各院(部)。

    2、同行與專家評估。同行與專家根據評估對象的課程教學工作檔案及對評估對象跟蹤檢查與聽課的情況,按照指標體系進行全面評估并賦分。

    第十六條  實踐教學評估。實踐教學評估采用學生評教、同行與專家評估相結合的方式進行。

    1、學生評教。由學生對任課教師的實踐教學工作進行網上評教,范圍為面向全校本??粕_設的列入教學計劃的單獨設課的實驗課程、課程設計、實習(實訓)和畢業設計等,由教育教學評估中心統一安排,院(部)負責組織。

    2、同行與專家評估。同行與專家根據評估對象的實踐教學工作檔案及提供的教學基本文件,按照指標體系進行分類評估。

    第十七條  校級評估在評估專家組審查評估對象有關教學檔案資料和申報材料后,組織評估說課答辯。評估說課答辯主要考察教師對課程所屬學科理論和專業發展趨勢的了解以及課程建設新成果等。

    第七章  評估結果

    第十八條  院(部)級評估結果以計分加評語形式表達。根據教務處下達的教學任務,由課程所屬院(部)教師教學水平評估小組組織同行對確定計分形式。

    院(部)級得分=學生評教得分×0.4+同行評估得分×0.6

    同時,院(部)教師教學水平評估小組應對參評教師給予定性意見結論,寫入教師教學水平評估系統登記表。

    第十九條  校級評估結果以計分加評語形式表達。

    校級得分=校級專家評估得分

    同時,校級教師教學水平評估小組應對參評教師給予定性意見結論,寫入教師教學水平評估系統登記表。

    第二十條  校院兩級教師教學水平評估結果均按得分情況評定為優秀(≥90分)、良好(≥80分,<90分)、合格(≥60分,<80分)、不合格(60)四個等級。校級優秀比例一般不超過參評教師的60%。

    第二十一條  校級教師教學水平評估的結果由學校審定并公布。

    第二十二條  參加校級教學水平評估連續兩次評為優秀的教授可不再參加教師水平評估,直接認定評估結果為優秀。

    第二十三條  所有參評教師應如實申報并按評估指標體系自行提供佐證材料,提供虛假材料的,一經查實其評估結果直接認定為不合格。

    第八章  評估改進

    第二十四條  院(部)級水平評估工作結果后,學院應認真總結,針對評估中出現的問題進行分類匯總,制訂學院督、教師改的措施與評估結果一并報校教育教學評估中心備案。

    第二十五條  校級水平評估工作結果后,校評估中心根據評估結果及評估過程中出現的問題確定需要進行專項跟蹤督導的教師名單,對其進行為期一年的跟蹤督導,督導結果記入教師教學水平評估系統登記表,促進教師教育教學水平的不斷提升。

    第九章   

    第二十六條  本辦法解釋權屬教育教學評估中心。

    第二十七條  本辦法自發布之日起施行,原《南昌工程學院教師教學水平評估辦法(修訂)》(南工發[2010]106號)同時廢止。

     

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    二〇一一六年七月十一日

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