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    南昌工程學院深化創新創業教育改革實施方案
    2016-11-09 16:01  

    南工發[2016]37號

     

    深化高等學校創新創業教育改革,是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級的迫切需要,是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措。為進一步深化我校創新創業教育改革工作,培養創新型、復合型、應用型人才,更好地為我國創新發展和行業、區域經濟建設服務,根據《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》(國辦發[2015]36號)、《江西省人民政府辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》(贛府廳發[2015]49號)精神和要求,結合學校實際,特制定本方案。

    一、創新人才培養機制

    1.完善人才培養方案。不斷創新和發展學?!皟善脚_+N模塊+一拓展”(簡稱2+N+1)的應用型人才培養模式。完善各專業“通識課程+核心課程+選修課程”的課程體系,繼續增加各專業的選修課程,鼓勵學生選修第二專業的課程,促進人才培養由學科專業單一型向多學科復合型轉變??偨Y和推廣“卓越計劃”各專業的教學改革經驗,積極參加工程教育認證。繼續實施專業調整的預警與退出管理,完善需求導向的專業結構和創業就業導向的人才培養類型結構調整新機制。積極試點大類招生,以學生意愿為主進行專業分流。

    2.建設創新創業教育課程體系。學校今年開始,通過引進慕課、建設開放課程、創新創業講座等形式,每學期開設的創新創業選修課容量不少于3000人次。自2016級開始在人才培養方案中開設《創新創業基礎》必修課,并在素質拓展模塊中進一步提高創新創業學分?!笆濉逼陂g,建設5門左右創新創業教育校本課程,引進15門左右慕課供在線學習。教師面向全體學生開設研究方法、學科前沿、創新創業基礎、就業創業指導等方面課程,促進專業教育與創新創業教育有機融合,充分發揮第一課堂主渠道的作用。

    3.鼓勵學生在校期間進行創業實踐。設置創新創業獎勵學分,經學生本人申請,學生所在學院審核,可將學生的創業實踐同步替換人才培養方案中專業相應課程的學分。將學生開展創新實驗、發表論文、獲得專利和自主創業等情況折算為學分,可轉換為創新創業選修課學分、素質拓展學分。創業畢業生在學?,F有規定的修讀年限基礎上,視創業實際情況,可申請延長修學年限。逐步調整創新創業素質拓展學分的組成結構,形成意識、能力、模擬和實踐四維一體的學分認定結構。

    4.探索學生個性化人才培養機制。繼續推進瑤湖學院建設,探索拔尖創新人才培養模式。鼓勵各二級學院探索滿足學生個性化、多元化的發展需求培養應用型人才。對于在創新創業方面有特長、取得突出成績的學生,由本人申請,學生所在學院可為其單獨制定專業培養方案,經學校學術委員會審議通過后,進行個性化培養。

    二、深化課程教學綜合改革

    5.更新課程教學內容。強化課程建設的導向性,使課程的教學內容成為學生創新創業的強大引擎。根據應用型人才培養定位和創新創業教育目標要求,重構課程知識體系及能力培養目標,課程的教學內容不僅要充分反映發展前沿和新成果,而且要充分體現綜合化、信息化、創新性、應用性培養的特點,提高學生的學業挑戰度。加強教材建設,根據課程的知識與能力雙重教學目標,編寫具有“互聯網+”背景的理論課程、實踐課程、跨學科專業課程、創新創業指導課程等校本教材。

    6.豐富教學組織形式。不斷探索點燃學生創新創業激情的生動活潑的教學模式。建立課堂教學評估的信息反饋機制,疏通反饋渠道,結合校園網開發切實可行的應用軟件,將信息全面、準確、及時地傳達到二級學院以及師生,確立教師在課堂教學評價活動中的主體地位,建立以促進學生發展、教師提高為目的的課堂教學自評制度。運用現有“清華在線”網絡教學平臺,并引進中國大學慕課、超星、智慧樹等慕課平臺,結合教師OFFICE HOUR環節,建立課前、課中、課后相統一的教學時間觀,提高課堂教學效率。鼓勵教師根據不同性質課程、不同教學內容的特點,采用啟發式、探究式、情景式、討論式、參與式教學。建成一批理實一體化教室。

    7.改革課程考核方式。探索聚集學生創新創業教育效果的靈活多樣的考試模式,科學評價學生的學習效果?;诓煌n程性質和要求,由課程所屬教研室把關、學生所在二級學院批準,鼓勵教師采取多樣化的考核形式。課程設計、實習、社會實踐與調查等實踐教學環節,根據專業不同,提供不同的考核載體,如“報告+答辯”、“產品+答辯”等形式加以考核。加大平時作業量及對平時作業的考核,增加開放性的試題比例,提倡以大作業或綜合設計等方式取代閉卷考試。

    三、構建立體式的創新創業平臺

    8.構建“一園兩區多室”的校內創新創業平臺。整合全校創新創業平臺資源,構建以大學科技園為主體,大學生創新創業園和研究生創新創業園為中心,學院創新創業實驗室為重點的“一園兩區多室”的創新創業平臺。充分發揮科技園在政策引導、技術支撐、網絡信息、投資融資、中介服務、人才培訓、行政事務、商務服務等方面的功能,為創新創業提供全過程、全方位的服務。進一步完善大學生和研究生創新創業園建設規劃,建設創新與創業對接,集創新工場、創業培訓、創業孵化、創業服務、創業成果展示等功能為一體的創新創業示范園。整合現有實驗室資源,充分發揮現有資源的效率,2016年開始每個二級學院重點打造一個特色鮮明的大學生創新創業實訓中心(“一院一品”),集政策宣傳、成果展示、項目實踐于一體,為學生課外創新創業訓練提供基本保障。

    9.建成一批創新創業校外實踐基地。在充分利用好現有校外實踐教學基地資源的基礎上,各專業要根據創新創業人才培養要求,加強與行業、企業的合作,充分發揮行業、企業在人才培養方面的優勢,在一些實力較強、條件較好的企事業單位新建一批專業對口的校外實踐教學基地。借助校外實踐教學基地的良好實踐條件和有關人員的豐富實踐經驗,培養學生的實踐能力、創新精神和創業意識。

    10.建立支持教師創新創業的科研管理服務平臺。制定落實《江西省鼓勵科技人員創新創業的若干規定》(贛府發[2016]20號)相關制度,促進學??萍汲晒D化,支持教師開展創新創業。加快學校創新型人才和創新團隊的培養,省級以上科研平臺均需設立大學生創新工作室。

    11.落實大學生創業引領計劃。依托學校國家大學科技園,為準備注冊或已注冊工商執照的學生提供政策咨詢、創業指導、創業培訓、財務管理、公司運營等業務,為大學生創新創業實踐提供更加優質而高效的專業化服務。對取得江西省求職創業補貼的學生,提供配套經費。

    12.完善大學生創新創業計劃。大資助經費和比例,積極鼓勵本??粕?、研究生通過自主研究、進入教師課題組、參與教師科研項目等方式開展創新實踐。實施大學生科技創新競賽項目的效益評價,實行項目的動態調整,通過抓好一批高水平競賽項目,培育一批特色競賽項目,引進一批新型競賽項目,建立符合學校人才培養特色的競賽體系。推進大學生創新創業教育的重心下移,積極鼓勵學院根據專業特色和人才培養方案,自主開放具有專業特點的競賽項目,推動大學生創新創業教育與專業教育緊密結合,提高創新創業教育的含金量和生命力。

    四、完善大學生創新創業服務體系

    13.成立大學生創業教育指導中心。落實大學生創業基礎教育,建設創業教育專門課程群;組織開展創業講座、創業技能培訓等工作;制定創業導師的引進、培養及業務培訓計劃;負責創業課程信息化建設;負責大學生創業咨詢工作;負責校友創業典型案例的搜集和宣傳;指導二級學院開展創業教育工作。

    14.建設專兼職相結合的高素質教師隊伍。加強創新創業教育與創業就業指導專職教師隊伍建設,通過培養與引進相結合,“十三五”期間,建設一支由專職人員為主,專兼職結合的與創新創業教育相適應的高素質教師隊伍,負責開展創新創業的教學、理論和科學研究,實施創業科研計劃和課題研究項目。出臺創新創業教育業績考核細則,強化教師開展創新創業教育工作的業績評價??己私Y果與職稱評審、崗位津貼掛鉤。每年開展創新創業教育先進個人和先進集體的評選、表彰活動。

    15.建立大學生創業導師專家庫。通過推薦和邀請的方式,面向校內外遴選一批導師,組建創新創業導師庫。各學院根據學科和專業特點推薦若干人選,學校組織專家進行遴選,同時,由學校各部門積極邀請校外專家學者、社會知名企業家、創業成功人士、優秀校友為兼職創業導師。創新創業導師由學校統一聘任,頒發聘書,對有創業意愿、創業項目、初創企業的大學生進行一對一的指導幫扶。

    16.積極開展創業指導服務工作。由校創新創業教育指導中心負責成立一站式全日制輔導站,對大學生開展創業、就業輔導,提供各類咨詢和服務。組織創新創業導師開展創新創業大講堂、創業體驗賽、優秀創新創業項目評選等活動,促進大學生創業的健康成長。邀請專家、企業家和校友定期舉辦企業家論壇、校友創業論壇、創業沙龍等交流活動,營造創客文化,搭建大學生創業交流平臺。搭建項目與企業對接平臺,加大優秀項目推介力度,積極引導社會資金和投資機構進行項目投資。

    17.建設創新創業教育網站。將學?,F有的大學生競賽網的功能與內容納入其中,建設創新創業教育網上服務平臺,設置學生創新活動、創新訓練、學科競賽、創業教育、創業實踐、市場動向等內容,積極宣傳與推介學校創新創業教育政策、典型與成果;發布創新創業訓練活動信息、學科競賽活動信息,引導學生積極參與;發布學生創業項目指南,引導學生識別創業機會、捕捉創業商機,實現在校大學生創業實踐項目網上申請、網上評審、面試答辯、風險評估、立項支持等線上線下評審流程。

    五、加強工作統籌領導

    18.創新創業教育工作實行學校、二級學院、教研室三級管理。進一步健全和理順學校創新創業工作的機制,成立創新創業教育改革工作領導小組,由學校主要領導任組長,分管校領導任副組長,教務處、科學研究處、研究生處、計劃財務處、學生工作處、團委、招生就業處、設備與實驗室管理處、校友辦、大學科技園以及黨委宣傳部等相關部門參與,部門負責人為成員。領導小組負責學校創新創業教育規劃的制定、統籌管理與監督評估。

    領導小組下設辦公室,配備專職人員,掛靠教務處。主要負責組織擬訂學校創新創業教育實施方案;負責組織、協調學校各項創新創業工作。

    領導小組成員單位工作職責:教務處負責創新人才培養機制、深化課程教學綜合改革等工作;科學研究處負責教師創新創業的科研管理、服務等工作;研究生處負責研究生的創新創業統籌、指導和落實工作;計劃財務處負責創新創業經費的預算、統籌管理等工作;學生工作處負責組織開展大學生創新創業實踐活動、為學生創新創業提供制度保障等工作;團委負責大學生創新創業園管理、開展系列科技創新活動、建設創新創業教育網站等工作;招生就業處負責創業導師隊伍建設、開展創業指導服務等工作;設備與實驗室管理處負責創新創業實驗室平臺的整合管理等工作;校友辦負責聯絡校友開展創新創業論壇和指導工作;大學科技園負責創新創業人才培育、企業孵化、融資、注冊服務等工作;黨委宣傳部負責創新創業的宣傳和推介工作。

    二級學院成立創新創業教育專家小組,由二級學院院長任組長、分管教學的院領導和分管學生工作副書記為副組長、成員由相關學科和專業負責人組成。專家小組負責制定本學院的創新創業教育工作實施細則,負責落實學校創新創業教育工作,負責開展院級本科生、研究生創新創業教育的相關工作。

    教研室成立創新創業教育導師工作小組,根據學科特點,各專業教研室成立與專業相關的2個以上創新創業工作導師組,負責做好本專業學生創新創業教育第一課堂、第二課堂的教學工作,指導學生開展形式多樣的創新創業教育訓練活動等。

    19.加大創新創業教育經費投入。多渠道統籌安排專項資金,加大對創新創業教育的投入,將創新創業教育所需經費納入學校年度預算,使之制度化,并逐年增加。經費主要用于支持創新創業教育教學、課程建設,創業教育師資建設和培養、教材和案例編寫、科研計劃和教育課題研究,創新創業管理和宣傳,資助學生創業項目,創業導師聘任、開展創業講座、創業技能培訓、創新創業競賽、科研訓練項目資助、創新創業指導獎勵等支出。

    20.營造創新創業文化氛圍。把創新意識、創業精神作為校園文化建設的重要內容,廣泛滲透于校園文化建設全過程。通過校園網、微博、微信、電子屏、校報、校園廣播、宣傳櫥窗等,大力宣傳學生創新創業成功典型,努力營造敢為人先、敢冒風險、寬容失敗的氛圍環境。建立在校和離校學生創新創業信息的跟蹤機制,把創業成功率和創業質量作為評價創新創業教育的重要指標。

     

     

    二〇一六年五月二十五日

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