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    南昌工程學院本科專業主要通識必修教學改革實施方案(2018版)
    2016-11-09 16:04  

     

    南工教字[2018]23

     

    I.大學計算機基礎課程改革實施方案(2018版)

    一、改革目標

    著重培養學生的 “計算思維”能力,在課程改革中要達到以下三個目標:

    1. 培養學生的信息能力和信息素養,使學生了解計算學科發展,能弘揚計算機文化、展示計算之美。

    2. 培養學生掌握以“合理抽象、高效實現”為特征的構造性過程,讓學生理解和建立“信息、計算、智能”這三大核心科學概念,理解計算機完成問題求解和進行信息處理的基本原理和方式。

    3.培養學生用“計算思維”解決專業相關問題、進行系統設計和創新的能力。

    二、教學內容

    本課程包括理論課(通識必修課,32學時)、實驗課(通識任選課,16學時)。根據教育部高等學校大學計算機課程教學指導委員會《大學計算機基礎課程教學基本要求》和高校設置計算機基礎課程教學實施方案,并結合學?,F有基礎,從思維性的教學角度列出其教學知識體系:

     

    三、教學方法與手段

    1.通過思維模式重新梳理和組織教學內容。面向對象體現計算思維,主要有:抽象、封裝、繼承、多態等,面向過程體現的計算思維,有自頂向下、逐步求精、模塊化設計、結構化編程等。

    2.教學案例的設計和講解應突出整個計算思維的方法和過程。針對案例提出具體問題,誘導學生逐步體會分析、解決問題的基本思路和過程。

    3.把大學計算機基礎課程建設成在線開放課程,所有知識點將以短視頻形式展現,使之與課堂教學相輔相成。

    四、考核辦法

    考核類型:考試。采用平時成績、專題討論和期末考試成績相結合的評定方法。平時成績占20%,專題討論小論文20%,期末考試成績占60%。

    1.平時成績

    平時成績評定的主要依據是上課考勤與作業。學生曠課一次扣5分,作業缺交一次扣5分,扣完為止。所有學生必須達到。

    2.小論文

    圍繞計算機解決某個實際問題采取的措施進行討論,學生給出自己的求解方法或解決方案,以小論文形式提交,課程教學團隊集體評價給分。

    3.期末考試

    從題庫中隨機抽取,計算機組卷時對題目的難度梯度進行設置:難度為1的(較容易)為基礎題,占50分;難度為2的(中等難度)題目需要經過一定的分析才能解答,占35分;難度為3(提高題)的題目為涉及到多個知識點的綜合性題目,約占15分。三種難易度在各知識點上要分布相對均勻,保證計算機抽取的每套試題在總體難度上基本一致。

     

    II.大學體育課程教學改革實施方案(2018)

     一、改革目標

    促進大學生身體健康發展,提高機體活動能力,樹立自覺參加體育鍛煉的意識,養成經常鍛煉身體的習慣,提高自我保健能力和體質健康水平。從而實現讓學生參與運動、提高運動技能、增強身心健康和社會適應健康的培養目標,努力使學生成為具有競爭意識、協作意識、創新意識的德、智、體、美全面發展的高素質人才。

    二、完善課程結構

    根據《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的基本要求,并結合我校整體教學計劃以及體育師資與場地等實際情況,面向全體學生開設體育俱樂部制選項課、通識任選課和國家學生體質健康標準測試課等不同類型的體育課程,以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的實際需要。

    1.體育俱樂部制選項課:通識必修課,4學分;面向一、二年級在校生開設,學習時間為兩學年。學生通過網絡選課后一年內不變,第二學年重新選課;如有特殊情況,學生可于開學初前1周提出換項申請,中途不能轉班。以各項目的基本技術、基本戰術及基礎理論知識為教學內容,以提高學生體育運動能力與體育文化欣賞能力、培養學生體育興趣與自覺鍛煉習慣、樹立學生終身體育意識為目的。  

    2.體育通識任選課:根據師資與場地條件以及學生的興趣需要,對各年級的在校生開設體育保健類通識任選課。學生在第2-7學期通過教務處選課系統選擇體育保健類通識任選課。

    3.體質健康標準測試:通識必修課,各年級均開設;不記錄學生學分,但作為學生畢業條件之一。按照《國家學生體質健康標準》的要求進行測試,成績按畢業當年學年總分的50%與其他學年總分平均得分的50%之和進行評定,達到50分以上者為合格。

    三、健全項目設置

    1.體育俱樂部制選項課:籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網球、健美操、排舞、武術、臺球、游泳、橋牌。

    2.通識任選課:開設學生喜歡且有條件開展教學的體育運動項目,如:體育舞蹈、瑜伽、詠春、運動健身、體育保健、裁判法等。

    3.體質健康測試:50米、立定跳遠、坐位體前屈、1000米(男)、800米(女)、引體向上(男)、仰臥起坐(女)、身高體重、肺活量體重指數等。

      四、優化課程內容

    大學體育課內容主要有理論和實踐兩大部分組成。

    1.理論部分教學內容主要包括:(1)學生思想政治教育方面:我校體育運動發展概況、國家領導人與體育、奧運名星的勵志故事、社會主義核心價值觀與體育、其他正能量的事跡等;(2)體育安全教育方面:體育運動傷害事故的安全教育及預防與處理措施、常見運動損傷的預防與處理等;(3)體育基本理論方面:各專項運動的基本知識和技戰術原理、運動健身的基本原理與鍛煉方法、體育養生與保健知識等。

    2.實踐部分以運動項目和國家學生體質健康標準測試的身體素質項目為主,突出運動技能的學習和鍛煉過程,這一過程的學習內容、方法、組織形式始終要與提高學生的運動能力、心理健康和社會適應能力緊密結合。充分尊重學生的不同需求,在現有教學條件允許的情況下,滿足學生選課和學習的愿望。

    3.教學內容安排:教師安排理論教學內容時可有選擇性地進行,突出理論教學的靈活性、實用性和針對性,原則上理論時間每堂課不少于10分鐘;有關國家學生體質健康標準測試的身體素質項目內容不少于25分鐘。

    五、改革教學方法

    充分運用現代信息技術,采取線上與線下相結合的教學手段,結合體育項目特點,匯編各項目主要技術動作鍛煉方法等,分模塊拍攝微視頻,設計并制作二維碼,通過張貼在校園運動場所,為學生課外學習和自主鍛煉提供技術指導。

    六、加強課程考核

    體育課總評

    俱樂部選項課考試

    平時成績

    課外鍛煉(二選一)20%

    1000米(男)800米(女)

    或校級以上體育競賽獲獎

    100

    50

    30

    20

    20

    1.考核方式

    1)俱樂部選項課技能考核(50分):主要包括各選項綜合技術內容??梢圆捎米鳂I、提問、口試等形式穿插理論知識的考核,成績包含在選項技能考核中。

    2)平時成績(30分):主要包括學生的課堂考勤及學習態度等方面,教師根據學生平時學習過程的表現給予評價。課堂考勤具體扣分標準規定如下:

    曠課一次扣10分,曠課三次以上(含三次)該學期體育課成績不及格;

    遲到每次扣3分,早退每次扣5分;

    因公請假(學校統一安排的工作算公假)每次扣2分,因私請假每次扣5分;培養方案規定的課程沖突不視為曠課。

    服裝必須符合體育課的著裝要求,穿牛仔褲、高跟鞋、拖鞋等上體育課每次扣5分,游泳課按游泳課的要求執行。

    3)課外鍛煉(20分):一是參加校級以上運動競賽獲獎(校級競賽必須是南昌工程學院體育運動委員會的公章),二是參加中長跑測試(男生1000米,女生800米,其評分標準按《國家學生體質健康標準評分辦法》執行)。滿足以上任何一項要求均獲得相應課外鍛煉成績。

    2.考試標準

    根據俱樂部選項課教學內容和要求,技能考核采用定量和定性評價相結合的方法,課堂表現除考勤外,主要以定性評價為主。

    3.考核辦法和要求

    1)體育課程考試內容與評分標準,均由體育教學部統一制定,考試時間由各任課教師根據教學進度進行安排。

    2)體育課緩考的學生必須提交申請,經校醫院出具醫療證明(因傷、病緩考學生),由院(部)、教務處批準,報體育教學部方可緩考。

    3)成績采取百分制,教師在教案的成績評定頁中要有俱樂部選項考核成績、課程平時成績、課外鍛煉成績和國家學生體質健康標準成績的記錄,同時還要有俱樂部選項考核各項的考核記錄。

    4)學生因傷、病、事假等,體育課程時數累計1/3(含1/3)以上者,該學期體育課程成績不予評定,必須進行重修。

                                             

    III.大學英語課程教學改革實施方案(2018)

    一、改革目標

    1.優化課程體系,建設多層次、多元化的教學目標體系,滿足學生個性化學習的需求。

    2.培養學生聽、說、讀、寫、譯等各方面的英語綜合應用能力,使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面交流。同時,增強學生的自主學習能力,拓展學生的國際視野,提升學生跨文化交流能力和國際競爭力。

    二、改革原則

    1.總體原則:分類分級、因材施教。

    大學英語教學在分類和分級相結合的原則下,根據學生是否有考研意愿,分成“I類”和“II類”,并根據入學后的英語測試成績,分成A、B兩級進行教學。

    2.分級教學的原則

    1)第一學期根據新生英語入學測試(Placement Test)成績將學生分為A、B兩級;第二、三學期根據CET-4成績將學生分為A、B兩級,426分以上進入A級,其余進入B級。

    2)分級教學打破自然班重新組合。教學班原則上分成三個大組:水土組(包括水利與生態工程學院和土木與建筑工程學院)、機信理學組(包括機械與電氣工程學院、信息工程學院和理學院)、經管文組(包括工商管理學院、經濟貿易學院和人文與藝術學院非藝術類專業)。條件許可的情況下,盡量按專業或學院組成教學班級。

    3A、B二個級別均注重學生聽說訓練和自主學習能力的培養,但教學各有側重,A級學生側重文化背景的滲透和語篇能力的培養,B級學生側重語言基礎知識的夯實和鞏固。

    3.分類教學的原則

    遵循“學生自愿、學校遴選”的原則采取分類教學形式,把學生分成I、II兩類。

    I類”是指有考研意向的學生?;A英語階段重在增強其自主學習能力、提高綜合文化素養、并為他們將來的繼續深造奠定基礎;專門用途英語學習階段的教學目標則是幫助他們提高通用學術英語能力,為他們未來的學術生涯奠定良好的外語基礎。

    II類”是指計劃本科畢業后直接就業的學生?;A英語階段實行分級教學,目標是培養學生英語綜合運用能力,增強其自主學習能力、提高跨文化交際能力。專門用途英語學習階段旨在培養學生在國際化、信息化社會中獲得信息并處理相關問題的能力,增強其就業競爭力和一帶一路國際化環境中的適應能力。

    三、課程體系及教學安排

    1.課程體系和進程安排

    大學英語課程體系和進程安排表

    階段

    課程名稱

    學生

    類別

    學生

    層次

    學分

    課程性質

    開課

    學期

    備注

    基礎英語

    大學英語讀寫譯(一)

    I、II

    A、B

    3

    通識必修

     

    1

    第一學期根據新生入學英語考試成績分成A、B兩級;第二、三學期根據學生的CET-4成績分成A、B兩級。

    大學英語視聽說(一)

    I、II

    A、B

    1

    1

    大學英語讀寫譯(二)

    I、II

    A、B

    3

    2

    大學英語視聽說(二)

    I、II

    A、B

    1

    2

    大學英語讀寫譯(三)

    I、II

    B

    1

    3

    大學英語視聽說(三)

    I、II

    B

    1

    3

    高級英語讀寫譯(一)

    I、II

    A

    3

    2

    高級英語視聽說(一)

    I、II

    A

    1

    2

    高級英語讀寫譯(二)

    I、II

    A

    1

    3

    高級英語讀寫譯(二)

    I、II

    A

    1

    3

    專門用途英語

    考研基礎英語課

    I

    A

    2

    通識限選

     

    3、4

    考研強化英語課

    A

    2

    4

    留學英語(雅思、托福)

    A、B

    2

    3、4

    通用學術英語

    A、B

    2

    4

    ……

    A、B

    2

    4

    海外生存英語

    II

     

    A

    2

    3、4

    科技英語

    A、B

    2

    3、4

    商務英語

    A、B

    2

    3、4

    跨文化交流英語

    A、B

       2

    4

    工程英語

    A、B

    2

    4

    專業英語

    A、B

    2

    4

    ……

    A、B

    2

    4

     

    說明:第一學期通過CET-4的學生,第二學期進入A班學習高級英語讀寫譯(一)和高級英語視聽說(一),未通過者在B班學習大學英語讀寫譯(二)和大學英語視聽說(二)課程;第二學期通過CET-4的學生,在第三學期進入A班,學習高級英語讀寫譯(二)和高級英語視聽說(二),未通過者在B班學習大學英語讀寫譯(三)和大學英語視聽說(三)。高級英語讀寫譯和高級英語視聽說系列課程旨在進一步提高學生的聽說讀寫綜合能力,有助于學生在CET-6中取得良好成績,以提高學生的英語水平和就業競爭力。

    2.大學英語系列課程教學安排

    基礎階段的課程分為視聽說課和讀寫譯課兩大板塊。視聽說系列課程在語言實驗室完成,側重培養學生的聽說能力;讀寫譯課以課堂教學為主,盡量使用多媒體課件輔助教學,并采用小班形式上課;自主學習主要在自主學習中心完成。在基礎英語階段,I類側重聽說能力和語篇分析、翻譯寫作能力,為將來學習考研類和出國留學類課程做好準備;II類側重聽說與英語應用能力,以提高一帶一路和國際化背景下的英語應用能力。

    在完成基礎階段的英語學習后,學生自主選擇專門用途英語課程?!?span lang="EN-US">I類”的專門用途英語包含“考研基礎英語”、“考研強化英語”、“雅思基礎英語”、“雅思強化英語”、“托?;A英語”、“托福強化英語”、“通用學術英語”等系列課程?!?span lang="EN-US">II類”專門用途英語系列課程包含科技英語、人文素質拓展英語、商務英語、專業英語等方面的課程。

    專門用途英語類課程由外國語學院審核,授課教師競爭上崗。首次開設專門用途英語課程,教師需要提出申請,通過面試或試講等方式經專門用途英語授課教師遴選小組考評合格方可正式開課。

    四、考核方法

    1.基礎階段課程的考核

    考核采用形成性評價和終結性評價相結合的方式進行。大學英語讀寫譯系列課程和大學英語視聽說系列課程分開考核。為突出學生口頭表達能力的培養,英語口語進行單獨考試,考核結果納入大學英語視聽說課程成績。大學英語視聽說課程成績不及格者,補考的時候同樣要求口語面試和聽力筆試相結合。

    2.提高階段課程的考核

    采用形成性評估和終結性評估相結合的形式。形成性評估主要依據是學生平時的學習表現和學習任務的完成情況,同時參考學生參加英語第二課堂活動記錄;終結性評估根據相關課程大綱對學生各方面的要求,對學生的英語綜合應用能力進行評估,可以采用多樣化的考試形式,如口試與筆試相結合、課程論文與筆試相結合等形式來進行。

     

    IV.高等數學、大學物理、化學課課程教學改革實施方案(2018)

    一、改革目標

    圍繞學?!袄碚摶A實、實踐能力強、綜合素質高”的應用型人才培養目標,堅持“縱向對接,橫向服務,突出應用”的原則落實課程教學目標任務,使學生系統掌握數理化的基本理論,基本方法、基本運算和技巧,逐步培養學生抽象概括問題的能力、邏輯推理能力和運用所學知識分析問題、解決問題的能力,為學生今后的學習打下堅實的理學基礎,同時為參加碩士研究生考試做好充分準備。

    二、教學內容

    高等數學、大學物理和化學課程的授課內容分固定部分與自選部分。其中,固定部分的教學根據2018版人才培養方案修訂的原則性意見修訂,固定學時、學分,但不固定其中的教學內容,各專業之間的教學內容可根據專業的需要進行定制;自選部分的教學由各專業根據本專業的需要進行設定。

    三、高等數學課程改革

    分類、分層教學:本著 “以生為本,因材施教” 的教學原則,將不同類別、不同層次的學生,按不同的教學目標和教學要求進行授課,使教學內容與學生實際需要相適應。

     1、不同層次的具體目標是:

    Ⅰ層次:全面系統地熟練掌握高等數學基本理論,基本方法、基本運算和技巧,逐步培養學生抽象概括問題的能力、邏輯推理能力和運用所學知識分析問題、解決問題的能力,為學生的后續課程的學習以及專業課程的學習打下堅實的基礎,為參加碩士研究生考試做好充分的準備。同時為參加江西省和全國數學競賽以及全國數學建模競賽培養更多的選手,提高兩種競賽的獲獎水平。

    Ⅱ層次:掌握高等數學基礎知識,基本方法、基本運算和技巧,培養學生的理性思維能力、邏輯思維能力及創新思維能力,培養學生應用數學知識解決實際問題的能力,為后續的學習以及工作打下扎實的基礎。

    Ⅲ層次:貫徹“實用、 夠用”的原則,力爭這部分學生達到教學大綱的最基本要求,掌握簡單的數學解題方法,學會用數學知識解決一些簡單的實際問題,為后續的學習和工作打下基礎。

    2、教學內容:根據專業的不同,高等數學課程分成三大類,具體教學內容見下表。

     

     

    課程

    類型

    課程

    編號

    課程名稱

    理論學時

    實踐學時

    開課

    學期

    教學內容

    考核

    方式

    適合專業

    基礎

    必修

    070120001

    070120119

    高等數學A

    11

    172

    172

    0

    1、2

    分水土類與機電類,內容上有所差異

    考試

    全校理工科各專業

    070120003

    070120120

    高等數學B

    7

    112

    112

    0

    1、2

     

    考試

    經管類各專業

    070120005

    高等數學C

    4.5

    72

    72

    0

    1

     

    考試

    城規、園林專業學習

    070120006

    線性代數

    2.5

    40

    40

    0

    2

    行列式、矩陣、向量與線性方程組、矩陣相似對角化、二次型

    學院自定

    全校經管類、理工科類各專業

    070120007

    概率論與數理統計

    3

    48

    48

    0

    3

    概率基礎知識、隨機變量及其分布、多維隨機變量及其分布、隨機變量的數字特征、樣本及抽樣分布、參數估計

    學院自定

    全校經管類、理工科類各專業

    070120008

    復變函數與積分變換

    2.5

    40

    40

    0

    3

    復數及復變函數、解析函數基礎、復變函數積分、復級數、留數、共形映射、傅里葉變換、拉普拉斯變換

    學院自定

    自動化、能源與動力、電氣、電子信息以及通信工程等專業

    四、大學物理、化學課程改革

    構建不同的教學模塊和實驗以供全校不同專業選擇,以滿足不同專業學生的實際需要,實行分類教學,形成理論教學、實踐教學和開放演示創新實驗相結合的課程體系。對大學物理及化學課程設置改革如下:

    課程

    類型

    課程

    編號

    課程名稱

    理論學時

    實踐學時

    開課

    學期

    教學內容

    考核

    方式

    適合專業

    基礎

    必修

    070220001

    070220002

    大學物理A

    6.5

    104

    104

    0

    2、3

    機械力學、運動力學、波動力學和熱力學、電磁學基礎、波動光學和近代物理

     

    考試

    土木、機械、通信、電氣、材料類等專業,以及瑤湖學院

    070220018

    大學物理B

    3.5

    56

    56

    0

    2

    運動力學、機械力學、機械振動和熱力學

    考試

    水利、測繪、地質、能源等本科專業

    070220008

    070220012

    大學物理C

    4

    72

    72

    0

    2、3

    機械力學、運動力學、波動力學和電磁學基礎

    考試

    土木(中荷)專業,以及卓越工程師班

    070227001

    大學物理A實驗

    2

    32

    0

    32

    3

    力學、電磁學和光學

    實驗報告

    選修了《大物物理A》的學生

    201427002

    201427009

    大學物理A+實驗

    2

    32

    0

    32

    2、3

    力學、電磁學和光學

    實驗報告

    選修了《大物物理A》的學生

    070227002

    大學物理B實驗

    1

    16

    0

    16

    2

    力學和電磁學

    實驗報告

    選修了《大物物理B》的學生

    070227007

    070227008

    大學物理C實驗

    1

    16

    0

    16

    2、3

    力學和電磁學

    實驗報告

    選修了《大物物理C》的學生

    通識必修

    070120074

    自然科學發展概要

    1

    16

    16

    0

    2

    自然科學各學科產生形成的背景和條件、發展歷史、重大理論和發明的創造過程.

    考查

    人文社科專業

    通識選修

    990101608

    物理及工程演示與探索實驗

    1

    0

    0

    16

    每學期

    直觀演示與物理和工程緊密聯系的實驗現象,探討其中的物理內涵

    考查

    理工科專業、人文社科專業

     

    課程

    類型

    課程

    編號

    課程名稱

    理論學時

    實踐學時

    開課

    學期

    教學內容

    考核

    方式

    適合專業

    基礎

    必修

    070220016

    普通化學A

    2.5

    40

    40

    0

    1、3

    化學熱力學、化學動力學、分析化學、電化學、結構化學、無機化學、高分子化學

    學院自定

    瑤湖學院所有專業、水利水電工程,水文與水資源工程,水土保持與荒漠化防治,農業水利工程,材料成型及控制工程,給排水工程

    070220020

    普通化學B

    2.5

    40

    40

    0

    2、4

    包括化學熱力學、化學動力學、分析化學、電化學

    學院自定

    地質工程,土木工程,道路橋梁與渡河工程,城市地下空間工程,車輛工程,機械設計制造及其自動化工程,電氣工程及其自動化,熱能與動力工程,機械電子工程,自動化,電子信息工程,計算機科學與技術

    070220017

    普通化學C

    1.5

    24

    24

    0

     

    水溶液化學、電化學及金屬腐蝕、無機材料、有機高分子

    學院自定

    道路橋梁與渡河工程,地質工程,城市地下空間工程,車輛工程,機械設計制造及其自動化工程,電氣工程及其自動化,自動化,電子信息工程,計算機科學與技術

    081920040

    分析化學

    2

    32

    32

    0

    2、4

    化學分析和儀器分析兩部分的內容,涉及到誤差分析、滴定分析、分光光度法和色譜法

    水利水電工程,水文與水資源工程,農業水利工程,給排水工程,水土保持與荒漠化防治

    070227004

    普通化學實驗

    0.5

    8

    0

    8

     

    化學實驗基本操作、酸堿滴定、氯化鈉的提純、化學反應動力學實驗和污水處理

    實驗報告

    選修了《普通化學A》、《普通化學B》的學生

    081927036

    分析化學實驗

    0.5

    8

    0

    8

     

    內容涉及到誤差分析、滴定分析、分光光度法和色譜法

    實驗報告

    選修了《分析化學》的學生

       注: 以上課程為固定部分,各專業還可根據本專業的需要定制教學內容。

    五、考核方法

    1.理論課程考核:采用形成性評價和終結性評價相結合的方式進行。

    形成性評價包括平時作業(20分)、課堂討論發言(5分)以及對學生的考勤(5分)等,占總成績的30%;終結性評價則采用期末考試筆試的形式,終結性評價采用教考分離的方式,占總成績的70%。

    2.實驗課程考核:實驗報告成績分為四個方面:實驗預習(10分)、實驗操作(40分)、數據處理(30分)和實驗討論(20分)。

     

    V.思想政治理論課課程教學改革實施方案(2018)

    一、改革目標

    圍繞立德樹人,堅持科學性和針對性的統一,注重提高課程的吸引力、感染力和教學的實效性,切實提升思政課質量水平,增強學生對思想政治理論課的獲得感,真正使思政課成為大學生真心喜愛、終身受益的課程。

    二、課程設置

    按照《教育部關于印發<新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求>的通知》文件要求,本科課程設置如下:

    課程

    類型

    課程名稱

    理論學時

    實踐學時

    開課

    學期

    考核

    方式

     

     

    馬克思主義基本原理概論(理論)

    2

    32

    32

    0

    43

    考試

    馬克思主義基本原理概論(實踐)

    1

    16

    0

    16

    43

    考查

    毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論(理論)

    4

    64

    64

    0

    34

    考試

    毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論(實踐)

    1

    16

     

    16

    34

    考查

    思想道德修養與法律基礎(理論)

    2

    32

    32

    0

    21

    考查

    思想道德修養與法律基礎(實踐)

    1

    16

    0

    16

    21

    考查

    中國近現代史綱要(理論)

    2

    32

    32

    0

    12

    考查

    中國近現代史綱要(實踐)

    1

    16

    0

    16

    12

    考查

    形勢與政策(理論)

    2

    每學期8學時

      0

    1-8

    考查

    選修(限選)

    當代世界經濟與政治(理論)

    1

    16

    0

    1

    考查

     

    三、教學方法與手段

     1、改革理論教學方法

       構建“思想政治理論課、公共選修課程、慕課課程”三位一體的思想政治理論課程體系,抓好課堂教學環節。結合教學實際、針對學生思想和認知特點,創新課堂教學方法,堅持以學生為主體,以教師為主導,加強生師互動,注重調動學生積極性主動性。以《中國近現代史綱要》和《古典今讀》課程作為改革試點課程,擴大課程的教學吸引力;以《當代世界經濟與政治》、《形勢與政策》等課程為試點,積極探索線上學習與線下指導相結合的教學方法。

     2、創新實踐教學體系

    以第二課堂為載體,與學校黨委宣傳部、學工處、團委等相關部門通力合作,圍繞“調研類”、“觀讀類”和“競賽類”三大實踐形式,打造“有趣、有理、有用”的思想政治理論課的實踐教學課程,切實提升思想政治理論課的實踐教學效果。

    四、考核辦法

    課程成績實行多元化評定,各門課程的考核依據各門課程的特點、教學內容等有所不同。

    (一)理論課考核:采取形成性考核(平時成績)和終結性考核(試卷成績)相結合的方式,具體兩部分比例依據各門課程教學大綱。

    1、形成性考核(100分),主要由以下兩部分構成:

    1)課堂考核:主要由上課考勤、課堂表現兩部分組成,共50分。

    2)作業考核:主要是本學期布置的課后作業,共50分。

    2、終結性考核(100分):終結性考核主要采取期末考試(考查)的形式進行,課程在命題上充分體現開放性、靈活性,著重考察學生理論聯系實際的能力,考核類型分三類:識記、理解和綜合運用。

    (二)實踐考核:采取形成性考核(平時成績)和終結性考核(實踐報告成績)相結合的方式,具體兩部分比例依據各門課程教學大綱。

    1、形成性考核(100分):主要由上課考勤、課堂表現等課堂考核組成。

    2、終結性考核(100分):主要是通過參加社會實踐、參與調查研究、觀看教育影視片、研讀經典文獻、參加各類征文和競賽活動、參加專題報告會等形式,在社會實踐完成后按要求撰寫實踐調查報告。

    二〇一八年十月十七日

     

     

     

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